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• 发布时间：2025-11-21 11:58:07
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2月7日，履历一晚上呼啸的寒风，北京进入入冬以来温度最低点。午时时分，忽然接到一通德律风，被奉告恩师李毓佩师长教师今晨已经安静离世。突如其来的噩耗让我不由一颤，近半个世纪与恩师的来往情景一幕幕浮此刻面前。

我第一次据说李毓佩的台甫，是于上世纪70年月。其时我于北京市向阳区的一所中学念书，听闻高年级有一名远近著名的数学教员——李毓佩。那时正值唐山年夜地动发生不久，校园修建存于安全隐患，李教员便将数学讲堂搬到了操场，用他的怪异方式继承传授。他授课滑稽诙谐、逻辑清楚，很多学生都被他讲述的活泼的数学故事所吸引，甚至课后还有津津乐道。

或许是缘分使然，高一开学，我欣喜地发明李毓佩教员担当了咱们年级的数学教员，同时还有担当咱们班的班主任。而作为班级数学课代表的我，也是以获得了更多向李教员就教的时机，自此开启了一段难忘的师生缘分。

李教员的讲授要领独树一帜，往日枯燥的数学观点于他的讲堂上变患上活泼有趣。他声如洪钟，即便于操场上讲课，后排学生也听患上一清二楚；他思绪灵敏，繁杂的数学难题经他拆解，总能于说笑间水到渠成。更使人服气的是他干事效率极高，修正功课从不外夜，备课条记永远层次分明。他常说，他一生最敬仰相声巨匠侯宝林——侯师长教师的包袱讲求“三翻四抖”。李教员则将数学课程的逻辑化为层层递进的故事，用诙谐的比方化解抽象观点。他曾经笑言：“好的数学课应该及相声同样，患上让听众笑着听懂，回味无限。”

李毓佩教员的这类教诲理念，深受早年修业履历的影响。他就读在北京男四中（现北京市第四中学）时，几位老师长教师的课程可谓“入迷入化”。数学课上，老师长教师用《九章算术》中的事例解说代数，物理课更是表现文史常识信手拈来的叙事聪明。这类跨学科交融与深切浅出的讲授方式，让他深受传染并影响了往后的职业生活生计。他认为：常识不该囿在讲义，而应成为启示思维的桥梁。

我还有记患上，他解说“幂”的观点时，不是直接给出界说，而是从一块方桌布的外形讲起，将抽象的数学观点天然地指导出来，让人不自发地进入数学的逻辑世界。这类讲授方式深深影响了我的数学进修，甚至于厥后选择年夜学专业时，我绝不夷由地报考了北京师范年夜学数学系。

李毓佩不仅是一名卓异的数学教诲者，更是一名卓着的数学科普作家。1977年，他受中国少年儿童出书社（中国少年儿童新闻出书总社前身）叶至善师长教师的约请，于繁重的讲授及家务之余最先从事数学科普创作。第一部作品《奇奥的曲线》一经出书便迅速风靡天下。他的创作气势派头延续了于讲堂上的特点，将数学常识与意见意义故事相联合，使数学变患上活泼易懂。紧接着，闻名儿童科普刊物《咱们爱科学》编纂部又请他为刊物创作数学故事连载，时间紧、使命急，但他每一期都能践约圆满完成使命。

一时间，他的名气于科普出书圈与日俱增。他创作的《爱克斯探长》《数学西纪行》《荒岛历险》《李毓佩数学进修故事》等一系列科普作品，以童话及探案的方式，造就了无数青少年对于数学的兴致。他斗胆测验考试用拟人化伎俩解说数学，让数字成为故事的主角，使患上数学科普再也不是冷冰冰的理论，而是布满意见意义与想象的世界。这类立异，使患上他的作品广受读者喜爱，博得了社会的广泛承认，他曾经前后荣获中国图书奖一等奖、宋庆龄儿童文学奖、天下优异科普作品奖等诸多奖项，更是于2010年得到了国度科学技能前进奖二等奖，遭到了国度带领人的接见。这是对于他终生一生没世努力的最好必定。

厥后我于从事科普事情时期，与李毓佩教员的来往、互助愈加频仍，每一次去家中探望他，他都送给我他的新作并分享很多有趣的创作履历。他曾经说：“孩子不是厌恶数学，而是厌恶枯燥的表达。”他认为数学教诲不仅能提高儿童的数学能力，还有能提高他们的综合本质，包括阐发能力、判定能力及决议计划能力等。李毓佩教员创作数学科普读物，旨于经由过程有趣的故事及征象，激发儿童对于数学孕育发生兴致，从而于数学教诲中阐扬主要作用，促成儿童周全成长。同时，他也指出，一部好的科普作品，编纂的作用不成小觑，优异编纂一样需要具有多方面能力及素养。这些对于我往后的编纂事业孕育发生了深远的影响。

厥后于我担当科学普和出书社总编纂时期，曾经约请他为出书社创作了《青少年科学本质读本》系列以和《少年纪学》等作品。2006年，于科学普和出书社50周年社庆勾当中，李教员被推举为声誉作者，这是对于他几十年来科普孝敬的必定。

2018年，我于中国科普研究所事情时期，为了研究老一代科普作家的创作经验，领导团队走访了我国数学科普范畴最具影响力的三位作家——张景中、谈祥柏及李毓佩，并完成为了《中国数学科普的三驾马车》的研究陈诉，于首届世界科学本质年夜会长进行交流。

造就数学教诲及科普人材也是李毓佩教员多年来心心念念的年夜事，他曾经于首都师范年夜学数学系开设了“数学科普学”课程，总结平生的讲授及创作经验，并将这一理念体系化。他认为，好的数学科普不仅传授数学常识，更夸大怎样用文学伎俩举行科普叙事。他要修业生以“三个一”为准则——一个有趣的问题、一个活泼的脚色、一个意料以外的解法。很多学生受此开导，于往后教诲一线发光发烧，让数学的种子于更广漠的泥土中生根抽芽。

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晚年的李毓佩师长教师对于我国的数学科普近况深感忧虑。他曾经屡次感触：“张景中、谈祥柏及我，都是80岁以上的‘老骨董’了，数学科普范畴年青面貌太少。”于他看来，当下科普创作面对两重困境：学者缺少流传技巧，作家缺乏专业深度。他呼吁高校设立跨学科科普造就项目，鼓动勉励科研职员“放下论文架子，走进孩子圈子”。

那时，李教员已经年逾八旬，但依然精力矍铄，谈起数学科普依旧布满豪情。他告诉我，本身仍于对峙创作，但愿更多孩子经由过程数学故事，感触感染数学的魅力。这类执着与热爱，使人敬仰。

李毓佩教员平生都于为数学科普事业驱驰。他不仅是一名数学流传者，更是一名教诲家、发蒙者，他用活泼的故事及滑稽的语言，让无数孩子爱上了数学。他的作品及讲授，不仅教授了数学常识，更造就了孩子们的思索能力、逻辑推理能力及摸三木SEO-索精力。他的讲堂、他的册本、他对于数学的热爱，成了很多人发展门路上的一盏明灯。

如今，李毓佩教员已经脱离咱们，但他的精力、他的作品、他的教诲理念将永远传播。他用平生的努力，让枯燥难明的数学变患上亲切、活泼、有趣，让孩子们于欢笑及思索中走进奇奥的数学世界。他不仅开导了无数数学喜好者，也让数学科普创作成为一门布满感情与聪明的艺术。

李毓佩教员的拜别，是科普界及教诲界的巨年夜丧失，但他作品的影响力将连续存于。那些诙谐滑稽的数学故事，将于将来的岁月里被一代代孩子们传诵，点燃无数人对于数学的热爱。

（作者系科学普和出书社原总编纂、中国科普研究所原副所长）